Психология и педагогика

Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.

По степени выраженности активности различают воображение:

Активное		Пассивное
Характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.		Характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
творческое	воссоздающее	преднамеренное	непреднамеренное
Возникает в процессе труда и предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Является неотъемлемой стороной технического, художественного и иного творчества.	В своей основе имеет создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Этим видом воображения мы пользуемся при чтении литературы, изучении географических карт и чертежей.	Создает образы, не связанные с волей, которая способствовала бы их осуществлению. Примером может служить образ Манилова, созданный Н.В. Гоголем в романе «Мертвые души».	Наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремном состоянии, во сне.

Развитие творческого воображения

Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие определенную ценность. Эти идеи могут воплощаться в конкретные продукты творческой деятельности. Сегодня перед дошкольными учреждениями стоит важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Основой развития творческой и уникальной личности уже с ранних этапов онтогенеза является воображение. В психологической литературе воображение рассматривается как высший познавательный психический процесс, с помощью которого происходит отражение окружающей действительности посредством создания новых образов из образов восприятия и образов представления, полученных в предшествующем опыте человека.

Воссоздающее воображение - это создание образов объектов, которые ранее не воспринимались человеком в законченном виде, хотя он уже был знаком с подобными объектами или с их отдельными элементами. При этом используются уже имеющиеся у человека знания о данных объектах, что определяет преимущественно репродуктивный характер создаваемых образов. Для творческого мышления важно умение находить связи между уже приобретенным опытом и тем, что мы созерцаем в данный момент, другими словами, строить ассоциации. Приведенные ниже упражнения направлены на развитие воображения и ассоциативного мышления.

Название упражнений	Объяснение сути и последовательности действий
Разгадывание друдлов	Дудлы – это простые картинки, изображение на которых можно интерпретировать разными способами. Чтобы тренировать своё воображение с помощью друдлов, вам нужно дать как можно больше ответов на вопрос: «Что изображено на рисунке?».
На букву (тест)	Попробуйте в течение минуты назвать как можно больше вещей, которые сейчас находятся в комнате вместе с вами и начинаются на букву: «К». На букву «П»… А на «В»? Посчитайте, сколько у вас получилось. Если постараться, то можно назвать более 50 вещей, а можно и более 100.
Придумать название и описание	Попробуйте придумать название или подпись для картинки. Для развития творческого воображения старайтесь чаще описывать окружающие вас интересные вещи: картины, фотографии, музыку, еду и многое другое. Чаще ходите в музеи на выставки.