Досуговая деятельность выступает как важная сфера жизнедеятельности. Досуг в современной педагогической науке определяется как сфера личности, проявления ее сущности, творческих способностей; как возможность само развития, самореализации, самоактуализации каждого человека, как сфера воспитания личностных и гражданских качеств; как сфера расширения культурного кругозора и обмена духовными ценностями.
Реализация программы содействует освоению учащимися социального опыта, приобретению ими навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, овладению некоторыми знаковыми системами, созданными человечеством, нормами и правилами поведения, социальными ролями. Мотивацию к творчеству и познанию собственного «Я», способствует удовлетворению интересов в различных областях жизни подростка и творческой деятельности.
Задачи творческого объединения:
образовательные: обучение учащихся навыкам конструктивного поведения в нестандартных ситуациях, элементам релаксации, уверенного поведения и самообладания; повышение психологической и правовой культуры учащихся; приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;
развивающие: развитие социально-психологической компетентности учащихся, адекватного эмоционально-волевого состояния;
создание мотивации для дальнейшего саморазвития учащихся;
воспитательные: содействие формированию инициативности, активной позиции, социально зрелой и творческой личности, способной быть субъектом своей жизнедеятельности; формирование у учащихся потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии;
профилактика асоциальных явлений, пропаганда здорового образа жизни;
охрана и укрепление физического и психологического здоровья учащихся.
Формы обучения: групповые и индивидуальные.
Формы подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей учащихся, специфики содержания образовательной программы и возраста учащихся.
