Какие требования существуют к анализу учебного занятия и каковы его цели? Как научиться делать самоанализ, определять свои сильные и слабые стороны и что даёт это педагогу? 27 марта на очередном заседании школы молодого педагога на эти вопросы прозвучали разные ответы. Итогом обсуждения стало мнение: реальная ценность учебного занятия – его результат, степень усвоения учащимися программного материала. И решающую роль в этом имеет, конечно же, профессионализм педагога.
