школа молодого педагога

Какие требования существуют к анализу учебного занятия и каковы его цели? Как научиться делать самоанализ, определять свои сильные и слабые стороны и что даёт это педагогу? 27 марта на очередном заседании школы молодого педагога на эти вопросы прозвучали разные ответы. Итогом обсуждения стало мнение: реальная ценность учебного занятия – его результат, степень усвоения учащимися программного материала. И решающую роль в этом имеет, конечно же, профессионализм педагога.

9 января заседание школы молодого педагога прошло в теплой неформальной атмосфере, которая располагала к активному обсуждению вопроса «Имидж педагога». Как вести себя педагогу в кризисной ситуации? Как построить диалог, усиливающий желание учащегося продолжать беседу? Кроме занятия с молодыми педагогами педагог-психолог Сподобаева Елена Александровна провела семинар-практикум с элементами беседы о типах семьи и трудностях семейного воспитания.
Настоящий педагог — это тот, кто учит и учится вместе со своими учениками.

Оказание методической помощи в организации профессиональной деятельности молодым специалистам – основная задача школы молодого педагога в любом учреждении образования.
7 декабря на плановом занятии с начинающими педагогами колледжа разговор шел об основных нормативных документах, регламентирующих образовательный процесс. Были даны методические рекомендации по разработке учебных программ, организован практикум по составлению календарно-тематических планов.
Кроме подобных занятий на протяжении учебного года для молодых педагогов предусмотрены специальные инструктажи, индивидуальные и групповые консультации, посещение учебных занятий коллег.
Только тому открываются тайны профессионального мастерства, кто умеет и хочет учиться.

2 июня на заседании школы молодого педагога опытом своей работы с молодыми коллегами поделилась мастер производственного обучения Светлана Владимировна Рабкевич. Ещё в 2005 году на Республиканском конкурсе профессионального мастерства учреждений профессионально-технического образования именно она была удостоена диплома за профессиональное мастерство в номинации «Мастер – золотые руки».
Светлана Владимировна рассказала об особенностях формирования учебно-методического комплекса (далее – УМК) по учебному предмету «Производственное обучение» и его структурных элементах. По её словам, досконально проработанный УМК – основа хорошо организованного и эффективного образовательного процесса.
Завершилось заседание деловой игрой по теме «Средства обучения».

22 марта педагогические работники колледжа за круглым столом обсуждали вопрос использования в образовательном процессе современных педагогических технологий.
Мастер производственного обучения Кузьменова Наталья Александровна поделилась своим опытом работы с учащимися 11 группы (специальности «Технология швейного производства», «Фотография»; квалификации «Швея», «Оператор компьютерной графики»).
Она привела примеры использования в работе технологии развития критического мышления, проектного обучения, продемонстрировала образцы работ учащихся.
Коллеги оценили эффективность применяемых методических приёмов и поблагодарили за практикоориентированный разговор.

О том, что эффективность учебного занятия – результат активной деятельности учащихся, шёл разговор на очередном заседании «Школы молодого педагога», которое состоялось 31 января 2023 года.
Известно, что в основе хорошего урока – конкретность поставленной цели и задач, правильный выбор типа занятия, умение педагога прогнозировать результат. Основными способами повышения эффективности урока были названы грамотное использование педагогических технологий, учет интересов и мотивации учащихся и профессиональный рост педагогов.
Активное обсуждение собравшихся вызвали вопросы организации взаимодействия педагога с учащимися и выбора стиля общения.

4 января особенности проектирования учебного занятия в зависимости от его типа были рассмотрены на очередном заседании «Школы молодого педагога».

Плановое заседание «Школы молодого педагога» прошло в колледже 21 октября 2022 года.
В ходе разговора обсуждались вопросы разработки тематических и поурочных планов, оформления журналов теоретического и производственного обучения.
В целях оказания методической помощи в организации профессиональной деятельности за опытными педагогами закреплены молодые специалисты. Наставническая деятельность будет осуществляться на протяжении всего учебного года.